UNA NECESITADA EDUCACIÓN

Me di cuenta que la educación esta tan mal que muchos se dieron cuenta, pero son muy pocos los que se deciden a cambiarla.

Muchos reniegan, muchos se quejan, muchos mueren sin haber vivido, solo porque no se les enseñó algo…

No les enseñaron a vivir, a soñar, a ver , a respirar, a ser libres, a tolerar sin juzgar, a leer sin torturar, a escribir para crear, no les enseñaron a luchar por sus sueños, en cambio se les enseñó, a memorizar, a el papel, a la repetición , a la monotonía. Se enseñó a adoctrinar, a no pensar y solo hacer.

Se enseña  que el papel del docente es el de un cuidandero, un carcelero, con cierta autoridad sobre sus reos, sin darse cuenta que ambos son esclavos de un sistema inhumano construido por humanos (¡qué ironía más grande!).

¿Cómo es posible que tantos hagamos tan poco por el bien y si tanto por el mal?; ¿cómo es que siendo tantos nos resignemos con tan poco?; ¿qué acaso, se nos olvidó lo que era importante?, personalmente opino que la respuesta a todas estas preguntas radica en una sola palabra DISTRACCIÓN.

Estamos tan inmersos en esta feria de juguetes que ofrece el siglo XXI que se nos pierde constantemente el horizonte, y lo que realmente es importante se descuida o simplemente se olvida, como olvidar las llaves del carro por salir de afán.

Lo esencial se pierde entre la cantidad de satisfactores que existen para las necesidades humanas, pues hoy vivimos en un mundo repleto de humanos pero con muy poca humanidad.

La cultura del populismo, el consumismo y lo banal, (hedonista) nos arrinconan hacia la soledad, el vacío existencial y la inevitable muerte.

¿Soluciones para tal problema? 

UNA…

¡EDUCATE, EDUCA Y EDUQUEMOS, PARA VIVIR EN UN MUNDO MEJOR!

Enseñemos a sentir el mundo, a cuidarlo, a vivirlo, ¿por qué no se enseña a vivir con agrado un atardecer?, sino por el contrario, se obliga a aprender que es un producto de las radiaciones ocasionadas por la explosión termonuclear resultado de un proceso de fisión entre los átomos de hidrógeno chocando entre sí, cuya energía  y distancia relativa es tal, que tarda 8 minutos en llegar a la tierra en forma de luz, calor, radiación, rayos uv, etc. Y que dependiendo del ángulo de incidencia de la luz , esta tiende a dispersarse en diferentes formas pasando del color azul al rojo entre mayor sea la distancia recorrida. Porque no desde lo sensible, desde lo realmente humano, se aprecia el fenómeno y se enseña a valorar todo este conocimiento.

Vivimos en un nuevo siglo de las luces, específicamente de las luces led, ya sea en pantallas, bombillos o calles, las nuevas luces nos transportan a los rincones más apartados de nuestra “aparente pequeña esfera”, no obstante recorrer las vías de una ciudad a velocidades mayores a las que cualquier animal puede desarrollar, hacen tener la idea que todo es corto, rápido e instantáneo.

A veces resulta necesario recordar que no nacimos con vehículos, con trasporte más que el nuestro, no nacimos con internet, no nacimos con mayor herramienta que las manos y el cerebro, mejor dicho no nacimos con nada más que el cuerpo y sangre.

Hace falta recordar valores y principios tan profundos como el honor, el valor de una promesa, el valor de la palabra y el compromiso con el otro.

Y si entendemos esto ¿por qué no lo hacemos? …

Sencillo no se nos da la gana, porque el materialismo esta tan metido en nuestro ser que parece una marca genética. Sin embargo existen valientes, evolucionados para trascender, pues tal vez en lo único que el ser humano puede ser más efectivo como especie es en trascender más allá del plano físico, a través de las palabras el eco de su voz puede llegar tan lejos como su mensaje tenga efecto.

La palabra como don, como herramienta, arma, instrumento, o el ápice de la existencia es el mayor logro evolutivo de nuestra biología, no importa si no puedes hablar, ni escribir, siempre se encuentra la forma de hacer sentir y expresar lo que somos a otros.

Por eso resulta imperativo educar para las palabras, para el sentimiento, para la sensibilidad y eso lo hace la cultura. Mientras no cambiemos la cultura, seremos incapaces de cambiar aquello que hemos insistido vehementemente en dañar.

Eduquemos para la vida, para la libertad, para ser felices, pero, ¿cómo se hace esto?  Con el arte, la danza, el folclor, el intercambio cultural, la integración, el compartir no solo conocimiento, el jugar, el reír, el contar historias, anécdotas, el sentir al otro como próximo, el reconocimiento del respeto, como algo ganado y no impuesto, el hacer del conocimiento algo practico, útil y maravilloso para disfrutar, de aquello que tenemos.

“Necesitamos aprehender y enseñar a ser fuertes, lo suficiente para luchar por nuestros sueños”.

 Y si todo esto resulta utópico, solo piense en la distopía que vivimos donde se prefiere modificar un aguacate genéticamente para que una persona no se corte al usar un cuchillo, en vez de enseñar a una persona a usar esta herramienta sin lastimarse, o asumir su herida sin mayor implicación que la recuperación natural.

tomado de: https://eldiariony.com/2017/05/15/mano-de-aguacate-o-por-que-medicos-britanicos-advierten-del-peligro-de-acabar-en-el-hospital-al-cortar-aguacates/

Piense que si la injusticia siempre ha existido, según los historiadores y los ecónomos, este periodo es el más inequitativo de todos, pues de TODA la riqueza del mundo, el 99% radica solo en 1% de la población mundial, es decir que el 1% de la “riqueza” se debe distribuir entre el 99% del resto de humanos, y considero que estamos en ese 99 no tan afable.

tomado de: https://www.ahorasemanal.es/distribucion-global-de-la-riqueza

Piense en cuanto tiempo dedica a su trabajo, a su familia, a aprender, a reír, a disfrutar.

Piense en cómo se siente en su día a día, si es una rutina, un castigo, o una aventura de crecimiento personal, porque recordemos que nuestra existencia es una minúscula perturbación para el universo, pero para nosotros lo es todo.

Piense en cuanto conoce a sus hijos, su vecino, sus amigos, su pareja, piense si tiene el tiempo, o si lo dedica.

Piense cuantas veces ha vuelto a sentir lo bello de un atardecer, de disfrutar la armonía de las gotas de lluvia sobre su cara, o sobre una teja.

Pregúntese si es feliz si tiene un sueño, pregúntese que quiere, que puede lograr.

Pregúntese que aprendió y aprehendió hoy.

Y si las respuestas resultan ser más negativas que positivas, tranquil@ no se preocupe usted es el PRODUCTO de un sistema educativo de hace 150 años inmutable en el tiempo, pero cambiante de nombre en las escuelas e instituciones educativas y  gobiernos.

Pero si sus respuestas fueron más positivas, !felicitaciones¡ usted ha superado este sistema y está en búsqueda de su crecimiento personal y su trascendencia.

POR FAVOR EDUQUEMOS PARA LA LIBERTAD, EL AFECTO, EL ENTENDIMIENTO, LA PARTICIPACIÓN, LA IDENTIDAD, LA PROTECCIÓN, LA CREACIÓN, LA SUBSISTENCIA Y APRENDER A DISFRUTAR DE NUESTRO OCIO.

MIL GRACIAS POR LEER HASTA AQUÍ.

(Artículo basado en las teorías de:  M. MAX-NEEF/ ZYGMUNT BAUMAN /ANTONIO DELAS ERAS ) 

Y ENTONCES …

Y ENTONCES …

Y entonces te piden definirte en un concepto, una idea, tal vez en una profesión, te piden que hagas lo que tienes que hacer, te dicen que no hagas caso al corazón, que lo dejes gritar por todo, pero eso sí, que nunca, pero nunca lo dejes salir; porque en un mundo donde reina la indiferencia tus sentimientos jamás serán atendidos, tal vez sean escuchados, pero nunca nadie hará algo por ti. Nos venden la idea de estar solos con nuestras cruces, de estar hundidos hasta la médula de porquería; nos venden el cuento salvador del discurso y la palabra con el eslogan del producto, nos hacen pensar, que pensar no sirve, nos hacen ver hasta que los ojos se hastíen. No contentos con eso, el ruido, el ensordecedor ruido,  oculta los latidos del corazón.

Poco tiempo queda ya para disfrutar, poco se hace ya por vivir, en cambio pagamos el precio del lujo y la “comodidad” con cada segundo gastado al mar del dinero, al mar del mercado y el océano del insaciable deseo.

El deseo como una estrella que llena un sistema, se consume a si mismo con cada destello que brota de si, con cada “nueva” ráfaga de luz, cada segundo de energía gastado es un segundo de vida menos del mismo. Este círculo llevara a su propia extinción, a su propia destrucción.

Desear no está mal, como no lo está el sol; está mal crear deseo donde no lo hay como crear soles donde no se necesitan.

Y entonces el día acalla, pero la voz que te dice sigue, NO, entonces te das cuenta, que ante los sentidos abarrotados de tanto, la respuesta es simple: Una taza de café, tal vez una tarde soleada, o el aire puro, puede llenar más que mil soles de deseo condensados en uno.

Y es... entonces cuando te das cuenta que eres libre, te descubres y puedes brillar sin sol, que puedes ver salir un hermoso astro en la mañana y otro igual en la noche.

Y entonces sonríes, y entonces, solo entonces comienzas a disfrutar del hecho de vivir, pero más que eso de existir, porque te das cuenta además, que los seres humanos no sabemos para que servimos, pero no servimos para no hacer nada. 

Y es entonces que despiertas, miras la vida con una sonrisa, tal vez con miedo por el horizonte, pero con el pie listo para dar el primer paso.  

el umpa lumpa moderno

UNA MIRADA LUDICA DE LA EDUCACIÓN

PENSAMIENTOS SOBRE LO QUE APRENDO COMO EDUCADOR

Difícil tarea se nos concedió, aquella de educar en un mundo tan caóticamente conectado, que agoniza del dolor no solo de su daño si no el de sus habitantes. Educar en un contexto sociocultural tan diverso como el colombiano, es tarea de valientes en el campo y de pacientes en las urbes, el sistema oprime al docente en el sector privado hasta el punto de convertirlo en un obrero del proletariado que cumple la misma función que un UMPA LUMPA, un trabajador casi esclavo que debe bailar y aplaudir al ritmo de los otros sin derecho, ni amparo alguno, de lograr expresar su protesta más allá de un susurro a gritos que exige cambio, que exige dignidad, que clama a gritos libertad.

¿Qué tan sesgada esta la educación formal en Colombia? ¿Qué tan herrada o acertada puede estar?, realmente la pregunta es colosal, pero refiriéndome exclusivamente al ámbito del sector privado puedo decir que el cumulo de nubes aristocráticas, valores deformados e ideales funestos, está dando como resultado el caótico ámbito escolar que se observa en el interior de las instituciones educativas, la seguridad de aquello que funcionó se desvaneció y como consecuencia nos presenta la incertidumbre como el “pan de cada día” pues simplemente se espera la sorpresa del nuevo día, pero no la alegría del mismo. 

La educación nunca volverá a ser la misma, en este contexto, se observa principalmente como la irreverencia y el irrespeto acompañan al docente día a día, la línea de autoridad se ha desdibujado y se deja abierta para la interpretación, donde cada sujeto debe exigirla  a “sangre y fuego”. Sin embargo los individuos no son entes iguales y la personalidad de cada uno juega un papel determinante en la obra y ejercicio de la profesión; es decir, que la “libre” interpretación  de la autoridad choca con el principio de la misma en cada persona y debido a las múltiples ideas que se forman, la educación en las instituciones privadas se enfrenta en una batalla a muerte; entre el sentir del privilegio que experimentan los aportadores de capital versus el sentido del deber, la responsabilidad, y el cumplimiento de las tareas asignadas al educador, que se entremezclan con una fuerte sensación de frustración e impotencia que se intensifica con la opresión producto de las políticas educativas neoliberales, que contemplan y apuntalan todos sus esfuerzos a la contribución del mercado.

El mercado como campo de “libre inversión” es el paraíso de las ideas de un mundo “completamente” globalizado, bueno esa es la idea promulgada en esta era de tecnología desbordante, y deshumanización abrumadora, donde las mejoras y facilidades para la vida (en términos de la abundante oferta de productos para cualquier cantidad de necesidades reales o creadas) son cada vez una cuestión de cuotas, más que del propio capital.

Comprendo que el gremio docente es complicado, voluble y de alguna forma individualista, se aísla de sus  colegas, creo que es porque el tiempo y la manera en que se dinamizan las instituciones educativas privadas ha instaurado al igual que en todo lo que confiere al sector privado una mezquina intención de convertir al ciudadano y al profesional en individuos aislados, envidiosos e indiferentes; esta última palabra parece marcar el concepto de nacionalidad en Colombia durante toda su existencia.

Que puedo decir si en estos últimos 5 años he vivido una transformación conceptual sin precedente alguno,  enseñar permite aprender de una manera exponencial, permite conocer el error y el acierto, permite conocer fortalezas y debilidades que no deben ser registradas en un papel para mostrar sino interiorizadas para transformar; pues cuando se recalca el error, cuando el objetivo se convierte en papel y sistema, cuando la opresión es el lenguaje, tarde o temprano se emancipa el deseo, se arma la revuelta y la tensión al igual que todas las leyes de la física tiene a buscar salida de manera violentan con una tremenda liberación de energía, que en el caso de los seres humanos se traduce en violencia y agresiones.

Son varias las ideas que rondan la mente del escritor en este momento, la pasión como la más innata  de las condiciones de cambio y  voluntad, lleva al educador a querer de alguna u otra forma transformar el mundo, hacerlo un lugar mejor como diría Nicola tesla, “el futuro que es por lo que yo lucho”.

La educación es algo tan pesado para quien la sufre, liviano para el simplista, aburrida para el indiferente y tortuosa para el “esclavo”*, sin embargo no deja de ser un acto completamente humano, que requiere las características esenciales de esta especie tan diversa y en determinada forma caótica; la variedad es necesaria en todas las esferas de la vida, por consiguiente en el acto educativo esta  consigna es un desgaste para la mente del educador, donde la línea del concepto de creatividad se desdibuja con el de exhibición, donde el objetivo del aprendizaje se limita a mostrar para y no por.

La opresión en la escuela tiene muchos nombres, algunos la llaman sistema, otros rector y en casos aislados pero frecuentes coordinador, la verdad es que la personalidad junto con la resistencia al cambio conforman las especias propias para el “sazón” que deja el sinsabor en el hambriento paladar del educador.

“Cuando la tiranía es ley la revolución es orden” frase que se vuelve famosa con las letras del grupo calle 13, donde expresa tal vez uno de los instintos básicos de liberación del ser humano ante la opresión y que en este momento crítico del contexto Colombiano se convierte en consigna inconsciente en cada docente, cuando piensa en repetidos momentos que su profesión y esfuerzos no son valorados, significativos o trascendentales, pues la sociedad en general adopta esta vocación como cuestión de sacrificio más que de voluntad, valor y humanidad; por ende son considerados como lo decía Kant “parte del proletariado”, donde la estandarización permite encuadrar a la diversidad en “casillas” rejillas de observación y demás artilugios que de alguna u otra forma permitan la secuenciación de procesos, y el reemplazo de “piezas” en las fábricas del producto educativo EL ESTUDIANTE. Así pues los educadores se remiten nuevamente al concepto de UMPA LUMPA en “fábricas” privadas, donde las demandas del mercado escolar dictaran las prioridades educativas, desfavoreciendo de manera tremenda al educador, desvirtuándolo de todo atributo relevante para contribuir al mejoramiento de la ya dolida y maltratada COLOMBIA.

El despojo de los atributos socialmente preconcebidos al docente, frente al respeto, la puntualidad y las líneas de autoridad, ocasionan un desastre a nivel convivencial en las aulas, donde las nuevas generaciones aprovechan el oportunismo generado en todas las esferas de la rama legislativa en lo que refiere a la educación, es decir que los estudiantes al conocer que las normas los amparan y que desautorizan a los directamente responsables de ejercer la autoridad en las escuelas , deforman el sentido de responsabilidad y respeto, dejando abierta la puerta para el “caos tecnológico neoliberal” que surca nuestros días.

A pesar de Colombia ser un país con una economía emergente, la tentación del mercado ha llegado para instaurarse y colonizar el ser de la mayoría de los colombianos, pues a este pueblo le encanta gastar dinero que no tiene en cosas que no necesita, por tal razón se ve envuelto en una confusión entre el poder adquisitivo, las prioridades del hogar (a nivel económico y personal) y la ingente necesidad de tiempo que parece reducirse con el pasar de los años; es decir, que la mayoría del pueblo colombiano se debate sobre el comprar y tener versus el compartir con la familia, que al pasar de los días se ve más alejado, la coyuntura social que ocasiona el desarraigo de las costumbres ancestrales frente al manejo y distribución de las labores en el hogar, produce que las familias se disocien y por ende la educación de los hijos queda relegada a las instituciones educativas, es en este escenario que el acto de enseñanza educación encuentra en la mente del oportunista mercader, un nicho rentable de negocio; pues ve la necesidad de tiempo y espacio que necesitan los hambrientos trabajadores que gustosos compraran en el mercado cuanta marca nueva aparezca con tal de mostrar su “afecto” a sus amados hijos a través de objetos materiales con trascendencia casi nula en sus vidas, pero con efectos negativos de sus conductas para siempre. 

Así pues que la educación en la tierra de los olvidados Muiscas, Caribes, Calimas, Magdalenas, Quimbayas, san Agustín, Taironas, Tierradentro y Tumaco,  que acogieron a un viajero italiano de apellido Colon, y que con infortunio recibieron la perdida de la identidad cultural traída de España, fomentada por los ingleses, patrocinada por los franceses y pagada por los estados unidos, que bajo el estandarte de globalización generan un complicado sistema pensado solo en el estudiante, pero no para él, un sistema que busca la perpetuidad de la estandarización, un sistema que busca crear “libertades sesgadas”, “libertades convenientes”, “libertades de mercado”, pero no libertad de la educación, no libertad para el hombre, no libertad para la tolerancia, no libertad para el amor, no libertad para vivir. Por todo lo anterior y demás cosas que he de decir en un futuro considero que el acto educativo en los contextos institucionales  colombianos del sector privado constituyen una ofensa directa a la profesión docente, son muestras de los desequilibrios de la sociedad colombiana, son fábricas de estudiantes y no instituciones para el crecimiento positivo de la nacionalidad colombiana. Porque “en el momento que el capital se convirtió en prioridad, la educación dejo de ser para humanos”.

 ESCRITO POR: EDWIN JHONATAN VILLAMIZAR SUAREZ.

LIC. QUÍMICA. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

BOGOTA COLOMBIA 16-09-2016

ENTRE PENSAMIENTOS Y LETRAS

Soy educador, es una profesión dura debido al contexto cultural, social, político y porque no, global. y es que en medio de pensamientos, surgen letras que buscan de alguna u otra manera, emerger del vacío silencio al que parecen  estar relegadas las ideas de libertad de un soñador que no juzga la humanidad, si no que busca entenderla y simplemente ser feliz con lo que se ha dado por su proceder biológico.

En medio de las ideas que rondan la mente del educador se vislumbra en repetidas ocasiones el latir pujante de aquellos que quieren ser VALORADOS como su menester profesional le confiere, asumir las responsabilidades que consecuentemente sean propias de su ser, que no provengan de simples "normas" que se deben cumplir porque es su deber para con la sociedad; por el contrario, la idea es que el educador pueda educar, siendo educado. Educado no para el trabajo, no para la industria, no para un estándar o un indicador, por el contrario, se requiere que sea educado para las personas, para el conocimiento y la maravilla que este representa.

El ideal de la educación es uno, sin embargo la realidad es otra, tan basta como nuestro horizonte,   tan limitada como nuestro entendimiento, es todo un caso que ha tenido estudios, pero pocos resultados, y aun así, el día, la lucha, las personas, la nación, siguen... siguen sin saber la mayoría a donde van, desorientados en un espejismo de ideales vacíos "ricos" y sueños olvidados "pobres", donde la venta incluso de la realidad los convierte en entes adictos al entretenimiento, cuyo propósito de vida no es diferente que el de una obrera en una colonia de abejas, a diferencia que la obrera no tiene otra elección, pues su mandato biológico se lo impone y su impacto en el ambiente no consume bastas cantidades de energía, junto con recursos que jamás retornara de manera agradecida a la naturaleza que tanto provee; sin embargo ahora que estas inmerso en esta breve lectura, PIENSA si tu mandato biológico te obliga a solo ser un productor por el bien de una "reina" y el mantenimiento de una "colonia", PIENSA si estas a gusto con lo que tienes, con lo que eres y con lo que sabes...

Solo tomate unos segundos para pensar y deja que tu corazón hable, así como yo lo hice con el mio, no bastara mas de un minuto para que te des cuenta de la respuesta, pues cuando el ser lo clama, es porque la razón ya esta, solo necesitas iniciar, iniciar como yo lo estoy haciendo ahora, iniciar y querer cambiar el mundo, querer hacerlo mejor, porque diferente tiene muchos puntos de vista y no siempre son "buenos".

Bueno y a la larga te preguntaras, "este educador empieza hablando sobre su profesión y luego dice que piense en lo que hago diariamente, entonces ¿qué es realmente lo que me quiere decir?" y para contestarte solo tengo una palabra VALORA... valora lo que realmente vale la pena, valora tu familia, la naturaleza, la paz interior, el amor, la vida y la EDUCACIÓN, porque de esta es que lo anterior depende, recuerda "nadie valora nada, que no le hallan enseñado a valorar".

Así pues mi querido lector entre pensamientos y letras, entre gustos y disgustos, entre analogías y sentimientos te dejo con otro aporte para tu reflexión. hasta muy pronto.

BIENVENIDO QUERIDO LECTOR

Este es un espacio diseñado para la libertad de expresión, pero como lo dijo el filosofo español Emilio Lledó "¿de que sirve la libertad de expresión si lo que digo no son mas que imbecilidades? ¿para que si no sabes pensar, si no tienes sentido critico y no sabes ser libre intelectualmente?" pues decir y pensar en ser libre como los hombres que han llegado más allá de sus fronteras físicas, contextuales y culturales requiere primero superar  barreras mentales, entender que la verdadera fortaleza del ser proviene de observar y actuar diferente, sin repetir patrones que conduzcan a resultados repetitivos; es decir que expresarte libremente requiere que primero sepas pensar libremente, que aprendas a opinar por ti mismo teniendo argumentos que permitan sustentar tu idea, sin el animo de agredir o herir, por el contrario de ilustrar, de encaminar y ¿porque no? de encausar.

Cuando te expresas con libertad, debes tener en cuenta que lo que digas debe tener una intención clara, debes darle valor a tus palabras, porque estas son las que de alguna manera u otra le han dado forma al mundo, te has puesto a pensar alguna vez, ¿qué sería de nuestro universo sin el lenguaje, sin podernos comunicar? , en mi humilde opinión y compartiéndola con el fallecido Jaime Garzón digo que "las palabras sirven para todo, son ellas quienes nos elevan, nos bajan, nos llevan y nos traen, con ellas crear ¡si es posible!" y es que dime si cuando hablas y todos te escuchan, sientes como quieren seguir con mas de tu conversación, percibes que realmente vales, te emocionas pues sabes que estas activando la imaginación de tus escuchas.

Ahora bien, cuando lees algo que te apasiona tu mente comienza a trabajar, a pensar, a activarse y es que entre mas aprendes, quieres más, es como de esos romances pasionales que te dejan el sabor del primer beso marcado en las ansias del mañana. pero leer requiere interpretar símbolos, transformarlos en sonidos en tu mente, para luego darle sentido a las palabras, que poco a poco se convierten en una semilla, que desde tiempos inmemoriales acompaña a la humanidad, es la curiosidad aquella que nos lleva a lugares inhóspitos y encuentros repentinos con nuestro destino.

Por último y no menos importante, ahora que te has tomado unos minutos para leer esta breve introducción que supongo atrajo tu atención, quiero agradecerte por hacerlo, porque ya al menos has notado una breve diferencia entre lo que se piensa usualmente por libertad de expresión y lo que realmente implica, en ese orden de ideas has empezado a ver el mundo de una manera diferente, con esto puedes  contribuir al cambio,  y descubrir con mi orientación las múltiples visiones que se te ofrecen de  "realidad".

Por eso la razón de este blog que pretende despertar desde los orígenes de tu entender, que la dignidad de tu gente es algo que va más allá del proselitismo, la demagogia y demás palabras que se utilizan diariamente, pero que carecen de sentido para el pueblo, para la voz de los muchos apabullada por los pocos. Así pues mi querido lector de nuevo te agradezco por tomarte este tiempo y seguir contribuyendo al cambio cultural en nuestros modernos tiempos.

"La dignidad de un pueblo al igual que su grandeza esta en el trabajo de su gente".

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